cine este disponibil, pentru ce nivel de autonomie și în ce interval; escaladarea trebuie să fie clară;
Dosar 02 · rezidențiat
Curriculumul este promisiunea. Formarea reală trebuie demonstrată.
Rezidențiatul combină muncă medicală, pregătire profesională și dependență de evaluare. De aceea, volumul de muncă nu poate fi folosit ca substitut pentru supervizare, progres și feedback.
Cadru de pornire: Ordin 1.066/3.769/2025 și curriculele Ministerului Sănătății.
Ce există formal
Reguli, curriculum, carnet, coordonare, evaluare.
Regulamentul din 2025 descrie pregătirea prin curriculum, barem, carnet și caiet de monitorizare, coordonatori, responsabili și evaluări pe module. Aceste elemente sunt infrastructura formală. Din existența lor nu rezultă automat că fiecare rezident primește timp educațional, expunere suficientă sau supervizare adaptată nivelului.
Ce merită măsurat
Patru indicatori fără care „centru de formare” rămâne o etichetă.
cazuri, proceduri și rotații relevante pentru curriculum, interpretate în context, nu ca simplu volum;
observație directă, evaluare formativă și plan de progres, nu doar semnături retrospective;
activități educaționale planificate și proporția în care serviciul clinic le întrerupe sau le anulează.
Capacitatea de pregătire
Locurile aprobate sunt începutul întrebării, nu răspunsul.
Metodologia concursului leagă stabilirea locurilor și posturilor de capacitățile de pregătire. Listele publice arată alocarea administrativă, dar nu oferă singure o comparație completă despre cazuri, proceduri, număr de formatori, supervizare sau satisfacția rezidenților. Fără date comparabile, un clasament al centrelor ar fi nejustificat.
Test practic
Poate instituția răspunde fără sloganuri?
Cine supervizează?
Există roluri, acoperire și traseu de escaladare public explicate pentru fiecare rotație și gardă?
Ce se învață?
Ce parte din activitatea recurentă se leagă de curriculum, competență și feedback?
Ce se pierde?
Câte activități educaționale sunt anulate din motive de serviciu și ce măsură corectivă urmează?
Cine poate vorbi?
Poate rezidentul evalua formarea confidențial, fără ca răspunsul să fie controlat de evaluatorul său direct?
Ce nu facem
Nu clasăm centre fără date comparabile.
O listă de locuri, un curriculum sau o mărturie nu permit singure o evaluare a calității unui centru. O comparație responsabilă ar cere definiții comune, numitor clar, protecția respondenților, verificarea surselor și context clinic.
Vezi standardul de evidențăDate stabile · formare
De la curriculum la dovada formării protejate.
Pornește de la MI-SRC-014 și MI-SRC-015, apoi testează MI-Q-TRAINING-001 și MI-Q-TRAINING-002. Existența cadrului formal nu dovedește supervizarea, expunerea, feedbackul sau timpul protejat livrat.